“虽然我帮了你，不过别指望我能认同你的观点，即便是在处理这些老师的手段上，我也认为你有些太过于激进了。”
远月大礼堂，大部分的老师已经离开得差不多，剩下的人里面，基本上都是尾花夏树，司瑛士这类熟人。
江夏和中村蓟说话，倒也没有太多的负担，两人面对着面，气势上针锋相对，谁也不让谁。
“我从来没指望你能认同我，就像你也不会指望我认同你一样。”
中村蓟推了推额头前飘着的发丝说道。
他发现，偶尔有些时候，这个头发丝的确有点遮挡视线，等到远月改革计划完成，他就去把这一小撮给剪了，然后换一个发型。
这是他给未来的自己安排的新生。
但就现在而言，他和江夏是完全不同的两类人，相互之间，如果没有了利益的关系，那么注定就是敌对的。
“听说你要和爱丽丝进行食戟了？”
临走前，江夏又想起了这一件事，他不太记得具体的时间了，只记得爱丽丝回去研究了挺长的时间。
反正中村蓟在的话，不如直接问问他。
如果去问爱丽丝，那个小丫头一定会说，江夏老师完全不关心她的死活，然后装出各种委屈巴巴的样子，难缠得很。
“是的，就在一周之后，不过，并不是我和她食戟，而是我派出的学生，对付他们，并不需要我亲自出手。”
中村蓟没想到江夏也知道了这件事情，他更不会想到，江夏甚至还参与到了其中，爱丽丝找江夏是偷偷跑来的，中村蓟只当她是在闭关研究料理，其实她当时压根没在实验室里面。
“怎么，你想要使用一个条件，让我放过她？我记得，你已经和绘里奈确认关系了吧。”
中村蓟的语气中带上了一丝不明的意味，看不出来，这个江夏还是个这样的，不过同为男人，中村蓟觉得好像也不是不能理解。
“想什么呢，我只是问问，而且，我也没打算用一个条件，因为我相信爱丽丝是不会输的，只是我非常好奇到时候被打脸的你会是什么表情。”
“那你恐怕要失望了。”
中村蓟一点也不想和江夏继续闲扯这些没营养的话，反正今天他的目的已经达成，甚至可以说的上是超额完成，所以，这会他的心情很是不错，只是随口反驳了一下江夏。
“我们走了，夏树老师，还有司瑛士同学。”
中村蓟朝两人招了一下手。
“结束了么？”
尾花夏树打了个哈欠，刚刚开会的时候，他一直是全程睡觉，丝毫不给中村蓟面子，不过，后者应该并不会生气，因为尾花夏树就是这种人。
......
一周的时间说长不长，说短不短，很快便是到来。
今天，就是中村蓟和薙切爱丽丝约定的进行分子料理食戟比试的时间了。
中村蓟为了给远月的学生们一个下马威，直接将场地选在了秋季选拔的决赛会场，月天之间。
只有这里，才能够容纳足够多的人数，由现任总帅主导的食戟，自然是吸引了非常多人的注意力，不止是学生，就连许多老师都闻讯而来，他们的出现，也让那些原本聚集在一起的学生人群立刻留出了一片空地。
自古以来在各种活动中间，有老师的地方，都没有学生，看来即便是远月，也没有逃脱这个定律。
“那个好像是研究意大利料理的主任，我见过一次。”
“那个是教导甜品制作的老师，我曾经上过她的课。”
学生看着一波接一波走进来的教职员工，发出了窃窃私语的讨论声。
这些老师，他们平时都不怎么能够认全，这些学生估计也还是第一天知道，原来远月还有这么多老师。
他们今天之所以会全体出来，最直接的原因，就是一周前的那场教师全体会议，让他们产生了一些危机感。
虽然说，评价和审核老师的条例的还没有正式公布，但学生评价，一定是其中相当重要的一环，在不止是远月的其他学校，学生评价好坏往往能够决定一个老师的去留。
所以，他们这次来，也是想要在学生中刷一波存在感，起码不至于之后需要评价的时候，这个学生会抓耳挠腮，然后问一句，这人是谁，是我们远月的老师么？
一些能够被学生认出来的老师自然是松了一口气，还好，虽然自己平时露脸不多，但至少还是上过几堂课的，而另外一部分从来没上过课的老师就明显有些慌了。
因为，一个认出他们的学生都没有，有的学生甚至还凑上前来小声地提醒说：“同学，你怎么和这些老师走在一起，赶紧过来。”
他们只能黑着脸解释道：“我也是老师，不是学生！”
这些学生就会露出完全不敢相信的表情，然后小跑着离开。
这些小场景接连不断，一直持续到某个人进入会场。
“是江夏老师，江夏老师也过来看了。”
“不知道这次江夏老师支持谁，不过，一般江夏老师站队的那一边，都赢了！”
“信江哥，得永生，对了水野学妹这次有没有开盘口，我一定要跟一波。”
随着江夏的入场，场上学生被先前那些老师吸引过去的注意力立刻转移了过来。
这个场面有点出乎了江夏的意料。
他还以为，随着自己这段时间的咸鱼表现，自己在学生中间的声望会逐渐降低，没想到居然还是有这么高。
这和江夏之前的处事风格关系比较大。
江夏是那种不太看人身份的性格，对学生来说，也是少有的一视同仁地类型，不管是不是原著中的那些璞玉，江夏面对每一个学生的时候，尽可能都是微笑的表情。
原本来说，江夏这种所作所为，对于老师这个身份而言，是一件再正常不过的事情了。
有一些老师，即便是在疲劳到了极点以后，在即将面对学生以前，他们也会努力地进行面部表情管理，让自己能够以一种轻松热情的姿态进入课堂。