陈开拎着一只兔子，很肥硕的兔子，就是运气不太好，竟然被他不入流的飞蝗石给打死了，如今已被剥皮处理干净。
出了医馆，沿着小路往东南方向走上几分钟就到虞子村头，迎面就可以看到处于整个村子东南角的书院，他前两天走过一次。
绕到对着石牛河的而开的正门处，陈开抬起头，看到正门上挂了一块匾额，上书“正蒙书院”四字，牌匾的边角上有明显被风雨侵蚀的痕迹，昭示着这匾额并不是上好的木材，唯有上面的字迹透出一股庞然大气。
书院的前院由几面矮墙围成，勉强算是个两近的院子，土木墙覆青石板顶，这个时代乡村常见的建筑形式。
“蒙以养正，说的是我们应从小接受教育，走向正确的方向。那么为何要养正？这是因为人和万物皆是由气所化，人的本然之性，即天地之性，无善无不善，只是由于后天环境的蔽障，阻塞而有不善。为了使人为善，就必须通过教育、学习、变化气质，返本为善，从而成为有道德的人……”
平和中带着威严的声音传来，陈开站在墙外，看着院内的情形。
因为春日暖阳，户外十分舒服，今天的课堂被放在院子里，十几个大大小小的学生席地而坐，不过看来最大的也就十来岁。
可以想到，村子里人们的眼光还盯在温饱之上，稍大一点的孩子应该都已经随着父母谋生了，只有这些小家伙，干不了什么活，在家又没事的才被送来学堂，就这应该也是得益于先生便宜。
穿过及胸高的土坯院墙，可以看见那姓张的先生正在授课，老先生高而瘦，洗的发白的青色文士袍子挂在身上直晃荡，斑驳的头发挽了个类似于道士的发髻，一根木簪斜斜地插着，面颊清瘦，却不显落魄之色，反而有一种依然自得的豁达。
陈开愣愣地看着这一幕，恍惚间他的目光穿越时空，看到了他小时候的家，一个只有十几个孩子和一个老院长的孤儿院，看着老院长清苦的模样，他也曾立志，要让老院长和小伙伴们过上好日子，要让那个世界变得更美好。为此他在社会爱心人士的资助下开始上学，但一切都没来的及。
老院长离世，没来得及奉养；
事业太忙，小伙伴没来的亲近...
曾经美好的初心，也在复杂的社会中消磨殆尽。
最终，他变成了自己曾经讨厌的样子，他的心开始烦躁，直到他遇见了她，他感觉命运之神对他实在是不错，他与她一起，开始静下心来，开始帮助曾经的小伙伴，开始动用自己的力量，去做有益于社会弱势群体的事情，他的心开始安宁，开始愉悦。
想到这些，他猛然清醒过来，必须要回去！
情绪平静下来的陈开觉得自己应该没有来错，在交通并不发达的年代，走南闯北的人物并不多见，整个村子这一片，见识最广的，除了师父，应该就只有这个人了，村子里的人大多觉得他是一个落魄秀才，但陈开并不这么认为，因为小师弟告诉他：“先生有两大房子的书”。
陈开打量那先生的时候，那先生也注意到了他，讲完一段后，便让孩子们在沙地上练习写字，自己向后院走去，并招手示意陈开跟上。
路过前堂时，有孩子侧眼瞄着陈开手里的兔子眨巴眼睛，陈开向小师弟笑了笑，便跟着老先生进了后院，陈开递上兔子，老先生自然地接过，一边将已经剥洗干净，稍稍腌制的兔子挂向屋檐下的挂钩，一边问道：
“你就是凡郎中新收的学徒吧，看你行为举止，家教甚笃，不知为何当了学徒。到我这儿来想必也不是为了进学，有什么事情就直说吧。”
“小子陈开，倒不是想进学，只是听闻先生见识广博，藏书颇丰，想在医馆学医之余，在先生这里借书一阅，另外小子对各地风物也比较感兴趣，希望闲暇之余，能听先生讲一些。”
“是个上进的好苗子，既如此，那你可以每日黄昏前后过来，书呢，就在左边厢房，你自己去看，有些是孤本，千万不可弄坏了。”老人倒是十分慷慨大气。
“多谢老先生了，我一定注意”
当下张厚德去前院考教学生今日学问，让陈开留在了后院自己找书。
老先生确实有两大屋子的藏书，这让陈开感到很高兴，只是没有目录检索让他比较迷茫，并且这个时候的书名并不像后世那么直白，很多书，光看书名根本不知道写的是什么，必须简略阅读一番才能搞清楚是不是自己需要的。
也许是借助身体的潜存记忆，能够较好的书写和理解这个时代的文字，加上多出近三十年的先进知识文明，让陈开的阅读理解不至于十分艰难，但直至学书院放课，他也没有找出自己想要的，或者说对自己太有用东西，只好带了两本关于大夏历史方面的书向老先生告辞。
晚饭时，当凡进看到陈开带回来两本书时，也是微微一愣，不过倒也没有多说什么，师娘倒是赞许地夸了他几句，并要求平安要多向师兄学习，顿时小师弟的脸色便苦了起来，八九岁正是贪玩好动的时候，如何会喜欢安静地坐着学习。