与我们熟悉的模式相悖的，就是西方的通识教育，或者说是通才教育。
所谓的通才教育，就是尽可能的为受教育者，提供通行于不同人群的知识和价值观。
简而言之，就是培养出一些能在各个领域中，都可以施展拳脚的通才。
听起来，似乎西方的教育比较高大上一些，似乎也比较为学生负责。
可是事实证明，西方那种模式，在同我们的模式的竞争中，还是败下了阵来。
在通识教育的指导下，西方在大学阶段的教育之中，其专业课程的设置也不如我们。
把同等专业的两个学生放在一起进行比较的话。接受了通识教育的学生，在其专业领域的知识储备和学术能力上，基本上都很难同我们这边的学生竞争。
当然了，西方人是不会承认这一点的。他们顶多承认的是，东方人都是数学怪。
一个比较有意思的现象是，从时间走进21世纪之后。西方所有主流媒体上，罗列的世界顶尖的学府和实验室都被西方所主导。
可是，从21世纪之后，无论是从专利的申请数量，还是新技术的开发上，都是我们这边更胜一筹。
我们所熟知的新四大发明就不用说了，在3D打印、石墨烯等，各种有可能会引发下一次工业革命的领域之中，也是我们这边取得的进步更大。
想通了这些之后，王烨就开始放心大胆得按照现有的模式，来建设自己的教育体系了。
王烨在燕国执行第一个五年计划期间，就尝试过在各地建设工农速成中学和各种技术学院。
五年的时间过去了，这些学校为燕国培养出了大量的技术工人和初级工程师。
这些人在接受了教育之后，再加上他们走上工作岗位之后的勤学苦练，他们迅速得成为了合格的人才。
在王烨将之前的模式变成正式的法令和模式推行全国之后，这些人才又可以回馈社会，为王烨培养出更多的人才。
有了人才的支持，燕国的发展自然而然的就再次走上了快车道。
这就是所谓的制度上的优势。因为王烨在燕国国内有着绝对的权威，而且他本人又有着绝对凌驾于时代的见识，所以燕国在他的带领下，可以万众一心得支持国家的建设。
而王烨现在主要的竞争对手，赵钦宏和亚莉克希亚女王。一，他们没有王烨这样的权威。二，他们的国家制度也很难将全国的力量集中在一起。
这就导致本来发展就不如燕国的他们，在燕国再次蓬勃发展起来之后，渐渐得再次被燕国拉开了距离。
郑流之后又再次制定了两次的五年计划，郑流计划用两个五年计划，彻底得让燕国成为一个工业国，并且彻底的完成第二次工业革命。
这里不得不再次说一句，时光荏苒。
十年的时间过去了。
这十年间，燕国的国家政权发生了一个小小的变化。
燕国已经不再是一个王国，在七年前，因为百姓们的呼声，王烨不得不登基称帝，现在的燕国已经成为了燕帝国。
这天，王烨正在侍从的护卫下回宫。
此时的王烨已经不再需要乘坐马车了。现在的燕国已经有了汽车可以使用。